Atsparumo mokytojas: sunkumų patyrusių asmenų psichosocialinės priežiūros modelis

Šiame straipsnyje, kurį parašė Francesca Giordano¹, Alessandra Cipolla¹ ir Michael Ungar², išleistame „Frontiers in Psychiatry“ moksliniame žurnale, aprašomas paslaugų teikėjų mokymo modelis, skirtas išmokti atlikti intervenciją ir sustiprinti sunkumų patyrusių asmenų atsparumą.

Atsparumo mokytojo modelį sudaro dvi pagrindinės kryptys: 1) pakeisti paslaugų teikėjų požiūrį į pagalbos gavėjus, pabrėžiant pastarųjų stiprybes ir gebėjimą sveikti; (2) išmokyti atlikti konkrečiam atvejui ir kultūrai tinkamas intervencijas, taikant penkių etapų programos kūrimo ir įgyvendinimo modelį.

Atsparumo mokytojo vaidmuo buvo sėkmingai pritaikytas, teikiant humanitarinę pagalbą stresą patiriančių vaikų ir jaunimo populiacijose, kur psichinės sveikatos ir psichosocialinės pagalbos specialistai turi parengti ir atlikti intervencijas, kurios stiprina pažeidžiamų vaikų atsparumą.

Atsparumo mokytojo modelis bus taikomas organizuojant projekto „PEARLS vaikams“ mokymus Italijoje, Lietuvoje ir Lenkijoje, skirtus specialistams, dirbantiems medicinos, švietimo, socialinėse ir policijos tarnybose su vaikais, kuriems gresia netinkamas elgesys ar prievarta.

Mokymus ves straipsnio autorės Francesca Giordano ir Alessandra Cipolla.

1 Psichologijos katedra, Atsparumo tyrimų padalinys, Katalikiškasis Švč. Širdies universitetas, Largo Gemelli 1, Milanas, Italija
2 Kanados Dalhauzio universiteto vaikų, šeimos ir bendruomenės atsparumo tyrimų centro pirmininkas, Atsparumo tyrimų centras, Dalhauzio universitetas, Halifaksas, Naujoji Škotija, Kanada

Jei norite perskaityti visą straipsnį, galite atsisiųsti jį iš šioje svetainėje pateiktos medžiagos sąrašo arba spustelėti šią nuorodą: Medžiagos puslapis